Hedef Alanları

Bilişsel Alan

Düşünceye dayalı eğitsel hedeflerin sınıflanması yöntemidir.

• Bilgi: Bir konu alanında özel anlam taşıyan sözcüklerdir

• Kavrama: Bilgi düzeyinde kazanılan davranışların öğrenci tarafından özümsenmesi ve kendine mal edilmesi söz konusudur

• Uygulama: Kazanılan davranışlara dayanarak öğrencinin kendisi için yeni olan daha önce hiç karşılaşmadığı bir sorunu çözebilme yeteneğine kavuşması bu ana basamakta olur.

• Analiz: Bu düzeyde bir bilgi bütünü ya da örüntüsü ögeler, ilişkiler örgütleme ilkeleri açısından irdelenir.

• Sentez: Sentez ögeleri belli ilişki ve kurallara göre birleştirip bir bütün oluşturma işidir.

• Değerlendirme: Değerlendirme ölçme sonuçlarını belirlenen ölçüte göre inceleyip bir yarıya varma işidir.

Duyuşsal Alan

Duyuşsal alan insanın duygularını içeren davranışları ifade eder.

• Alma: Kişi eğer nesne ve olguların farkında olmazsa ona karşı duyuşsal bir davranış geliştiremez.Sosyal bilgilerde kişilerin farklı düşünce ve inançları olduğunu fark edemeyen bir kişi onlara karşı hiçbir alanda öğrenilmiş bir davranışı gösteremez. Kişi önce nesnenin olgunun farkına varır ondan sonra uyarıcıya açık olabilir.

• Tepkide Bulunma: Bu basamakta ilgiler söz konusudur. Kişi uyarıcıya karşı uysallık isteklilik gösterebilir.

• Değer Verme: Bu basamakta Sosyal bilgiler için tutum, inanç ve değerlerle ilgilidir. Değerler, tutumlar ve inançlar tümüyle kişi tarafından oluşturulmamıştır.

• Örgütleme:

• Kişilik Haline Getirme:

Psikomotor Alan

Psikomotor Alan duyu organları zihin ve kasların birlikte çalışması sonucu ortaya çıkan davranışları içerir. Psikomotor davranışlar zihin ve kasların ortak çalışması sonucu ortaya çıkan davranışlardır.

• Uyarılma: Nesnelerin, niteliklerinin veya ilişkilerin duyu organları yoluyla farkına varma ve buna karşıt davranışı yapmak için hazırlanma sürecini içerir.

• Kılavuzlama: Beceri gelişiminde ilk adımdır. Burada ağırlık becerinin daha karmaşık olan parçaları üzerinedir. İki alt basamağa ayrılır.

• Beceriye Dönüştürme: Bu aşamada hareket düzenlice ve verimlice –en az zaman ve enerji harcanarak- yapılır.

• Duruma Uydurma: Bedeni yeni bir davranım gerektiren problematik durumların gereklerini karşılamak için motor faaliyeti değiştirme.

• Yaratma: Yeni motor hareketler veya psikomotor alanda gelişmiş anlayışlar, yetenekler ve beceriler ortaya çıkarma aşamasıdır.

Detaylı Bilgi İçin